8。“教育”高品质开放式课程的一等奖教学设计 - 教育教学设计一等奖

“教育”开放竞赛课程屡获殊荣的课程

教学目标：

1。掌握文章的中心论点。

2。了解文章的论证思想和论证方法。

3。尝试纠正未经教育的行为，并学会成为一个受过良好教育的人。

教学重点：

1。了解理解的观点，并分解本文的论点思想。

2。了解本文中使用的示例和比较论点的作用。

教学困难：

在提供示例以演示本文时，了解示例的详细论证思想和分析。

教学时间：一堂课

教学过程：

1。新课介绍

老师谈话介绍

2。显示目标

3。检查和预览

1。简介

2。困难的话

4.首次阅读文本并澄清您的想法。

1。如何理解本文的标题？您能猜出想从问题中表达出什么意义吗？

“ on”一词证实了文章讨论的性质； “教育”是本文的主题；标题暗示了本文的论点，即“受过教育”，等等。

2。找出本文论点的主题。

主题 - 真正的教育是什么

3。阐明论证思想：

您如何逐步争论主题？您认为本文的主要论点是什么？划分文章的结构并总结层的含义。

5。研究文本并深入探索

（i）教育

1。文本在哪里认为教育是首先反映的？您如何看待这个？

一个人是否真正受过教育取决于他在自己的家中和亲戚中的表现，以及他与亲戚的关系。

人们经常注意自己的外部形象，但不在乎家里的细节，他们的表现更加现实。从家庭开始，您可以看到一个人是否真的变得受过良好教育，而不仅仅是露面。

2。文本中未经教育的各种表现是什么？

@我太懒了，无法帮助我疲倦的妻子在家洗碗；

@neee，我都会和我的妻子和孩子生气；

@Lawless对亲戚的个性和心理学的理解，总是对他们的习惯和愿望无动于衷；

@take将其视为接受父母的照顾，但与此同时，您看不到父母也需要照顾和帮助；

@there是在阅读或做作业，毫不犹豫地打开广播或电视，并将音量放高，或者按照他的意愿大声说话；

@just与您的妻子或孩子们在局外人面前开玩笑，无论他们的自尊心如何。

3。在受过良好教育的人中表现出什么方面？

@willing是要从您内心深处尊重他人，并善于尊重他人；

@Be对他人谦虚和礼貌；

@never夸耀他人和事物；

@知道如何珍惜别人的时间；

@promise其他人尽力而为，您不会自大或沮丧；

@No在何时何地都重要，您的话和行为是一致，稳定和随和的。

4。接受教育或没有教育有什么本质区别？

您是否愿意从内心的底层尊重他人并善于尊重他人？

5。第5-10段第一次谈论“未经教育”和第11-12段的例子，然后谈论“受过教育”的表现。这样的写作有什么好处？

比较教育的存在与否将有助于突出什么是真正的教育。特别是在列出了大量示例和现象之后，读者可以理解“受过教育”的内容。

（ii）优雅和举止

1。在谈论“教育”之后，笔小费没有突然结束，而是从“教育”变成了“贬低”。快速阅读此部分的内容，并思考讨论“贬低”的想法是什么样的？它与“讨论教育”的论点相同吗？

没有一样。

“在教育上”是指首先提出主题，然后从围绕该主题的正面和负面方面来判断，然后得出结论。

“举止”是从有关“举止”的书籍开始，提出与人打交道的问题，导致错误的看法，然后驳斥这种错误的观点，最后得出结论。

2。第13段中的错误观点是什么？您为什么认为这种情况已经揭示？

“优雅的举止是自负的，出于无聊，优雅的艺术和毫无意义的失真。”

“我”认为这些解释优雅的作品存在缺陷，这是他们很少解释为什么人们不这样做。

需要优雅，需要什么？ （他们可能认为共同点和休闲是自我的，所以我为什么必须一直束缚自己的行为？成为自然不是更好的？

3。如何反驳这种错误的观点？

①提出正确的观点：所有优雅举止的基础实际上是一种护理态度。一直记住 - 一个人不应该阻碍别人的生命，每个人都应该有一种自我的感觉。

②在日常生活中的小细节中，例如饮食，穿衣等。讨论如何照顾他人 - 一切都必须成比例地努力为优雅而努力。

③进一步指出：“自我文化并不是要关注行为的含义，而是要注意行为的内涵。我们以谨慎的态度对待世界：尊重社会……”此后，我们不仅将“举止”与“教育”联系起来，而且还与我们自己的论证深深地联系起来，与人们的讨论深深地与人们的讨论有关，与人们的讨论相同，使人们与人们一起探讨了人们的领域。

④最终段落是自然的，重点是：“请确保以尊重对待他人。”并进一步指出：“尊重 +才华=举止”（外部表达）

4。从“教育”到谈论“优雅举止”的过渡并不偏离主题。那么，您能告诉我“举止”和“受过教育”之间的关系是什么？

两者的本质是相同的。 “教育”的意思是“对他人的尊重”，而“优雅”是“谨慎的态度”，实际上是“尊重”。教育是举止的基础，强调一个人的内在气质，举止是成长的外部表现。一个人总是受过教育，将形成优雅的举止。

（iii）校对方法

（1）举例说明这一点。

本文的第5-10和第17段集中被引用进行示范。段落5-10列表“未经教育”和段落17列表“优雅”的详细表达式。这些例子生动地证明了Bai真正的成长和优雅。

（2）比较论证。

比较论证方法在本文的许多地方使用。第5-10段中的每个段落都是基于假设和比较，列出了未经教育的表现，并反映了未受过教育的详细方向。文本首先讨论了“未经教育”的表现，然后是“受过教育”的表现。这样，它可以更好地反映真正的教育。

6。深入探索

思考：分析文本后，您能告诉我您对句子的理解：“不仅来自家庭和学校，而且还可以从您自己那里获得”，这是第一段中提出的吗？

很明显：教育不仅来自家庭和学校的教育和培养，而且还可以从自我文化和发展中获得。只有以培养优雅的举止并追求高贵的个性作为您的人生目标，并有意识地实践体面和文明的做事方式，您才能接受教育。

7。扩展和扩展

1。有礼貌的人是“受过教育”的人吗？

礼貌是外部和肤浅的，可以在训练和故意之后假装。教育来自内心，是一种内部素养，由环境，教育，经验等组合组成。换句话说，一个人表面上是有礼貌和充满爱心的，但他可能是自私而虚伪的内在。但是，当一个人受过良好教育时，它不仅表明他的外部行为是好的，而且还表明该人的内涵和道德素质是好的。

2。关于教育的著名报价

（1）在公共场合窃窃私语是没有教育的标志。 （秘鲁）

（2）教育是受过教育人士的第二个太阳。 （Heraclitus）

（3）在缺乏教育的人们中，英勇将变得粗鲁，知识将变得典范，聪明会变得有趣，简单会变得粗鲁，温柔会变得讨人喜欢。 （英格兰岩石）

（4）广阔的河流很安静，受过教育的人谦虚。 - - hercen

（5）受过教育的人的遗产比那些无知的人的宝藏更有价值。 ———副电（6）任何受过教育的人都有禁止的警告：不要发脾气。 - emerson

（7）极好的道德是内心的真正宝藏，而这种道德是良好的教育。 - 洛克（8）要使一个人真正受过教育，必须具有三种素质：深刻的知识，思维习惯和高贵的情感。如果您没有太多知识，那意味着无知。如果您不习惯思考，则意味着粗俗和愚蠢。如果您没有贵族情绪，那意味着粗俗。 - Chernishevsky

（9）阅读对于一个受过养育和受过教育的人来说是一种崇高的享受；我可怜的书，这是我最喜欢的爱好。 - gorky

3。根据您的实际生活，谈论如何成为一个受过良好教育的人。

4。班级摘要

通过许多“受过教育的”和“未经教育的”现象，本文探讨了“真正的成长”和“优雅的成长经历”的本质，这很容易理解并且具有实践意义。

学生，我们生活在一个文明的社会中，并进入了情报时代。今天，当物质生活不断改善时，我们将对文明和“受过教育”的表达有更高的要求，并希望我们能受到我们的作品的启发，并学会成为“受过教育的”现代人。

8。分配家庭作业

上课后完成相应的练习。

9。黑板写作设计

1。问一个问题：从自己那里获得“良好教育”的发展。

关于教育2。分析教育的核心是尊重他人。

3。解释所有优雅举止的基础实际上是一种护理态度。

4。强调获得优雅举止的方式。

教学反思：

本文是关于一个人的道德特征的讨论。当我教授本文时，我采用了从浅层到深处的想法，从文本到经验。首先，我组织了学生来整理文本的论点思想，以便在理解本文的观点时，我将自己的研究和生活结合在一起，谈论我对“受过教育”和“未经教育的”的理解。探索后，组织讨论和感受。这样，学生的理解将是相关的。