8关于教育1。掌握作者的观点，考虑“教育”的真正含义，并了解如何成为受过良好教育的人。 2。体验本文详细观察，生动的例子，深刻而清晰的推理以及自然而清晰的写作的特征。 3。连接生活中的积极和负面例子，以进一步了解“教育”对与人和人打交道的重要性。 1。介绍新课程以进行教育，这是行为方法的道德培养状况以及社会影响力，家庭教育，学校教育和个人培养的结果。中国是一个古老的文明，也是一个礼节的国家。关于“教育”，古代中国的“三个角色经典”提到，它是指人们在与人打交道时应从童年和尊重的态度学习的规则。今天，我们从莱哈乔夫（Likhachev）的“教育”中学习，以进一步了解教育的核心含义，并学习如何成为一个受过良好教育的人。 [教学技巧]设计学生感兴趣的主题，引起他们的思维和关注，并为学生更好地学习本文奠定基础。 2。教授新课程的目标指南：1：首次阅读文本并澄清级别1。指导学生大声阅读文本。阅读指导：掌握论证句子，掌握作者的观点，并了解观点与材料之间的关系。 2。小组讨论。划分文本，澄清作者的思想，并了解论证论文结构的一般特征。澄清：第1部分（1-2）：直接并介绍该主题 - 良好的教育。第2部分（3-12）：比较教育的表现，指出教育的核心是对他人的尊重。第3部分（13-17）：分析优雅的举止，并指出所有优雅举止的基础实际上是一种关心的态度。
第4部分（18）：整个文本的摘要，并指出我们必须尊重他人。目标指南2：再次阅读文本，了解内容与段落之间的关系，指导学生阅读文本，掌握段落之间的关系，句子的含义以及本文的语言样式。 1。仔细阅读第1-2段，然后考虑段落1的功能是什么。澄清：直接介绍该主题 - 教育，并在进步的复杂句子中强调，“良好教育”的发展对于“从自己那里获得”更为重要，这是以下讨论。 2。速度阅读段落3-12，考虑以下问题。 （1）第3段的功能是什么？澄清：连接过去和未来的过渡角色。 （2）谈论第4段与第5-10段之间的关系。澄清：一般性陈述与部分陈述之间的关系。 （3）接受或不接受教育有什么本质区别？要清楚：您是否愿意从内心的底层尊重他人并善于尊重他人。 （4）作者列表有哪些具体表现？显然：不要吹牛；珍惜别人的时间；注意承诺；保持稳定和随和。 （5）第4-10段首先讨论了“未经教育”的示例，然后谈论第11-12段，然后谈论“受过教育”的表达。这样的写作有什么好处？澄清：对教育的存在与否，对与错是不言而喻的，这吸引了深厚的思想，并启发了人们如何在生活中受过教育。 3。快速阅读段落13-17，考虑以下问题。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请联系本站，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：http://www.guiyisheng.com/html/tiyuwenda/10241.html
